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第37章 施政创基业兴邦重教育（第2页）

使他们长大之后，能成为有用的人才。”

两个牛人一唱一和，就将后世的孤儿院大概模式给鼓捣了出来。

不过，王嵩觉得还不够完善，接着问道：“还有什么需要补充的吗？“

特务头子沮授站起来道：“我们不能只把目光定在雁门郡内，我们应该在雁门郡外，通过商业网络和外情局人员，尽可能多地收容流民中的孤儿，运送到雁门郡，分配到各县的孤儿收容所里。”

“不错不错，非常好。

“王嵩鼓掌道，

“我们把孤儿收容所取名叫孤儿院吧，每座孤儿院，都需要有配套的学校，学校不仅要教孤儿识字，学文和习武，还要比较全面地教育儿童生存技能和文化知识，包括：工匠知识，儒学知识，军事知识等等。

我们要有在五年之内，至少收容十万孤儿的计划。”

王嵩也再次补充道。

程昱站起来道：“孤儿的收容，照顾，和教育情况，可列为地方官员的业绩考核项目之一。”

王盖也站起来说道：“还有一点要补充一下，我们也要同时注意培养孤儿对主公的忠诚，让孤儿知道，是谁养育了他们，是谁给了他们受教育的条件。

比方说：吃饭前要念几句感恩主公的话，上课前唱感恩主公的歌曲，将主公的画像挂在孤儿院，供孤儿们每天参拜……”

人才啊，没想到王盖还有这么先进的思想！

这与后世的某些洗脑主义的作法何其相似！

看来，这王盖也是一个有大才的人，之所以历史上不曾有大的名声，应该是因为在原本的历史上，王盖陪同王允一起死于李傕之手，没有机会施展自己的才华，以至大才被埋没了吧。

这件事，让王嵩对王盖刮目相看，决定今后好好培养培养。

王嵩：“很好，很好，各位的建议，我深表赞同。

至于具体的执行方案，和详细的行动计划，请文若尽快做出来讨论，讨论好了给我批复后执行。”

接下来，王嵩又与大家一起讨论了教育的问题，并且把教育做为雁门郡的重大战略计划之一。

王嵩现在有足够的钱投入到教育事业中：

“各县各乡都要建学堂，实行五年义务教育，凡是入学的儿童，不但不需要交学费，还有奖学金，只要在校就有奖金。

又按成绩优劣分成不同的奖励等级。

成绩好的学生，其每月奖学金甚至可以养活一家人。

又高薪聘请各领域的人才担任老师。

识字及儒学老师由儒生们担任。

工匠老师在全国内招聘，军事老师则由军官担任。”

随后，王嵩又与幕僚们商议，在各县的五年义务教育之上，建立更高一级的学府---郡学，取名为北方书院。

王嵩亲自担任书院院长，聘请名士大儒为老师。

闲暇之时，王嵩也会抽空去书院讲学。

由于王嵩的高度重视，在后续的大汉三大书院中，北方书院无论是在规模，还是在师资条件及教育质量等方面，都稳压颍川书院和襄阳书院，成为大汉最大最好的书院。

各地学子都以能考入北方书院为荣。

其源源不断地培养出的人才，成为了王嵩集团争霸天下的关键力量之一。