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20 第20章 罢课风波3（第2页）

“怎么了？”

秦枝梅朦胧中听见大志在外面敲他们的房门，便起身走出来。

“玲子在里面哭。”

大志看着玲子卧室的门。

“你去睡吧，我来陪她。

哎，这孩子委屈死了。

去吧去吧，你去睡吧。”

秦枝梅催站着不动的儿子。

秦枝梅是没敢告诉儿子，她帮玲子清洗时，摸到玲子的后脑勺肿得像个大萝卜，自己的手刚撞上去，玲子便痛苦地呻吟了起来。

大志在自己的房间几乎一宿没睡。

玲子班上的事他从始至终都是知道的。

学校那个刘老师高一、高二也给自己带过课，什么货色大家都很清楚。

所以，玲子班上有这个提议时，大志并没有反对，甚至还是支持的，认为这是学生群体表达自身意愿的一种方式，说高深点儿是青年一代民主意识的觉醒，是对自身正当权益的勇敢捍卫。

玲子作为主要组织者之一，私下是征求过一些同学的意见。

但是，大家的认识基本是相同的，也都是自愿参加的，肯定不存在组织者的诱导，更别说煽动了。

当时玲子班的同学都表示，与其要这样的语文老师，还不如大家自学，有些同学说到激动处还流下了愤怒的热泪。

所以，这次罢*课组织者的职责和作用说白了也就是三点，征集“民意”

、统一行动时间和与校方谈判。

林家豪的过激行为使得大志不得不回过头再来认真思考这件事到底哪里出了问题。

显然，正如父亲所说，在学校方面看来，学生，尤其是中学生罢*课是一件大逆不道的事情，有了这个前提，再多的理由、再好的初衷都是枉然，有错方已经注定是学生群体；再加上传统的人情世故，一个单位的同事被这样揭了短、出了丑，矛盾的激化和升级就在所难免了。

事情一经爆发，学校管理方首先考虑的是学校规矩不能乱，学生乱了规矩就是胡来；涉事老师考虑的是自己的面子不能毁，谁毁我面子我就让谁不好过；学生父母考虑的是孩子给自己惹了麻烦，影响了今后同事间的所谓的和睦相处。

只有学生罢*课最初的动意和诉求不在任何人群的考虑之列。

仿佛学生老实上课、同事友好相处、学校按部就班，便一切皆大欢喜了。

“妈，玲子怎么样了？”

第二天清晨秦枝梅一出房间，大志就在门口问。

“你进去看看她吧，发烧了，今天怕是上不了课了。

唉，简直作孽！”

秦枝梅难得气愤地嘀咕。

玲子因头部疼痛和持续低烧，一直没有去学校也没有回家。

杨淑怡每天都要到秦枝梅家看望和陪伴玲子。

玲子始终不太愿意开口说话，见了杨淑怡也很沉默。