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六十 一 我的奇葩学生（第2页）

这种措施本来是很好地处理了学习与手机的矛盾。

也能够得到学生的理解和配合。

相反，那些强硬推行手机不能够进校园的老师不仅得不到学生的理解，在网络时代居然要禁止手机谈何容易？反而引发学生的反抗。

有位姓叶的班主任曾经三次收缴同一位学生的手机，对他进行教育并得到这位同学的保证。

当他第四次发现这位学生在上课的时候在玩手机的时候，他怒不可遏，抓起那位学生的手机就往地上摔。

他发现手机质量不错，居然没有摔坏，就用脚去踩。

手机仍然没有坏，华为手机的质量的确不错。

于是，他就将手机扔到水桶里。

学生拼命到水桶里捞，然后跑到外面用电吹风吹。

最后检验，手机终于弄坏了。

这位学生就要叶老师赔偿。

叶老师说：“你的手机坏了，我赔偿的话。

那么，我们班级的风气坏了，你怎么赔？”

学生见叶老师不赔，就一直跟着他走。

路上，学生找到一块大的破玻璃，狠狠地扎向叶老师的头部。

顿时，叶老师头部的鲜血染红了整个衣衫。

学校派人将叶老师紧急送往医院。

医生在叶老师的头部缝了二十六针，住了一个星期的医院。

经过调查，这位学生的父母离异，和爷爷生活在一起。

学校大部分的暴力事件都是由出生于不完整的家庭的孩子干的。

不良的家庭环境缺乏爱的滋润，容易养成暴戾的性格。

事情发生后，学校没有反思这种强硬的做法，相反在开除这位学生后，还加强了管理。

自然对龙星的管理方式不满，龙星在带完这届学生后就没有再带班主任的职责了。