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四十一 学习 兴趣小组（第2页）

同学们热情很高，在黑板上列出了二十首歌曲，经过投票选择了《我的未来不是梦》。

龙星专门请来音乐老师教唱，还让每个同学过关。

经过一番训练，同学们能够将这首歌唱得整齐、流畅而且优美。

从此以后，龙星班级的中午和下午的第一节课都有嘹亮歌声。

以此为契机，龙星要求同学们发挥创造精神，自己为自己做一个美篇，诗歌也可以，散文也可以，并配以自己的照片。

最后将这些作品编辑为电子版本的书，让大家共享。

书名为《青春岁月》。

这个活动很成功，因为同学们都有参与感和成就感。

这个活动结束后，同学们的文化素质得到了明显的提高。

龙星受到鼓舞，想进一步将他们引导到加入自己的文学创作的活动中。

他的设想是，每个同学将自己的写的最好的文学作品汇集起来并加上自己的小说《情迷象牙塔》，作为师生共同创作的文学作品自费出版。

这样既增加了同学们的知名度和对文学的兴趣，又能够让自己的小说拥有了首批读者。

他认为这是一个师生双赢的安排。

一开始，全班同学都很有兴趣，整本书的电子版都做出来了，而且大家都认可。

但是，在要求每位同学出一百元，剩下的由龙星自己负责时，很多同学就不愿意了，而且出版商也没有找到。

这件事一直拖到高考都没有完成，让龙星感到很失望。

高考结束后，龙星带的这个班取得了文庙中学空前好的成绩。

有的同学考取了武汉大学，有的通过招飞进入了中国人民解放军飞行大队，更多的同学考取了一类大学和二类大学。

也许有人认为这个成绩并不是很耀眼。

但是，考虑到当初龙星带的孩子的中考平均分只有320，英语老师因为声带撕裂只有用录音机教学，地理老师换过三回，数学老师换过三回，历史老师是部队刚刚专业而来的非职业教师，语文老师也是刚刚从初级中学调来的，你就会理解这个成绩来之不易！

但是，龙星希望这些学生能够和自己一起进行文学创作显然是不现实的。

毕竟这些学生还是孩子，而且他们又不是特别聪明的孩子，他们不可能从事这么高级的创造活动！