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第56章 医学教育改革推进（第2页）

太医在一旁耐心指导：“感受这脉象的强弱、快慢，这其中的细微差别，便是诊断病情的关键。”

学生微微点头，眼睛紧紧盯着患者的手腕，努力捕捉那微弱的脉搏跳动。

病例讨论课上，气氛热烈非凡。

一张巨大的桌子周围，围坐着学生们和几位资深太医。

桌上摆放着一份份详细的病例资料，学生们轮流发言，分析病例中的症状、病因以及治疗方案。

有的学生根据中医理论，从气血、脏腑的角度进行分析；有的则结合新学的西医知识，提出不同的见解。

争论声、讨论声此起彼伏，每个人都沉浸在思维碰撞的乐趣中。

“我认为这位患者的症状是典型的肝郁气滞，应采用疏肝理气的治疗方法。”

一位学生自信地说道。

另一位学生立刻站起来反驳：“从西医的角度看，患者的某些指标异常，可能存在炎症，或许需要配合一些消炎药物。”

林羽坐在一旁，微笑着倾听学生们的讨论。

他时不时提出一些问题，引导学生们深入思考。

看到学生们积极参与，思维活跃，他心中满是欣慰。

除了增加实践课程，太医院还开设了一系列前沿医学课程。

在医学人工智能的课堂上，一位来自国外的专家站在讲台上，用流利的外语讲解着人工智能在医学领域的应用。

巨大的屏幕上，展示着各种复杂的数据分析模型和智能诊断系统。

学生们瞪大了眼睛，好奇地看着这些从未见过的先进技术。

“通过这些人工智能算法，我们可以快速分析患者的影像资料，准确诊断疾病。

这将大大提高诊断的效率和准确性。”

专家的声音通过扩音器在教室里回荡。

学生们纷纷举手提问，对这些前沿知识表现出浓厚的兴趣。

“老师，那中医的诊断方法能否与人工智能相结合呢？”

一位学生问道。

专家微笑着回答：“这是一个非常有前景的研究方向。

中医的望闻问切等诊断方法，蕴含着丰富的信息。

如果能将这些信息数字化，与人工智能技术相结合，或许能创造出全新的诊断模式。”

在再生医学的课堂上，学生们了解到细胞治疗、组织工程等前沿技术，仿佛打开了一扇通往新世界的大门。

他们惊叹于现代医学的神奇，同时也在思考着这些技术与中医的融合点。

随着课程体系的调整，师资队伍的建设也成为了关键。

林羽深知，优秀的教师是保证教学质量的核心。

他积极与国内外的医学机构联系，邀请优秀的医学人才来太医院担任教师。

在他的努力下，一位位在医学领域颇有建树的专家学者纷纷来到太医院。

有的是在西医领域有着丰富临床经验的医生，有的是对中医经典有着深入研究的学者，还有的是在前沿医学领域取得重大突破的科研人员。

为了欢迎新教师的到来，太医院举办了一场盛大的欢迎仪式。