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第三十章 每个孩子都是平等的（第2页）

在平时的学习中，每个孩子也应该得到同样的尊重和帮助，特别是成绩不够好的那些孩子。

在我们的学校里，没有学习差的同学，只有“需要更多帮助”

的学生。

让我印象深刻的是最近那次三方家长见面会，所谓三方，就是一个老师，一个家长，和一个学生。

没有其它人参与，感觉是VIP家长会似的。

我看到孩子有个科目的评估分数只有4分，满分是8。

孩子也看到了。

小脸变得紧张和不安，还有的惶恐。

这个时候，我看到这位热情的新西兰女老师，用热情的笑容和眼神看着我的孩子，她说：

你看，你只差一分就达标了耶，太棒了！

！

！

说完，她开始热烈地鼓掌，让我的孩子从迟疑中振作了起来，脸上也露出了笑容。

回家的路上，孩子告诉我，妈妈，我下次一定有更好的成绩，让老师更开心！

这也许是需要我们学习的教育方式了。

我看到孩子们拿回来的成绩报告单，1-8这八个级别的评估标准，解释得非常详细。

对于不合格的评估措辞是这样的：还在努力中，需要一定的协助；或者，需要大力协助和努力。

仅此而已。

而不是一个词：不及格。

望子成龙这四个字，也许是我们国人的思维习惯。

我相信西方人也都盼着自己的孩子长大后成为优秀的人才，不过，我们更应该鼓励每个孩子健康成长，学会如何做人，懂得人和人之间的尊重和平等。

如果有一天，我的孩子选择了上大学之后，又去从事普通的职业，快快乐乐地为人民服务，那也是一种成功吧。

假如，出于某种原因，我的孩子们上不了大学，或者无法完成学业，但是他们有了适合自己的职业技能培训计划，然后努力付诸实施，过着自己想要的生活，那又有什么不好呢？

社会竞争的压力，如果主要是体现在物质和社会资源的争夺方面，那么我们为什么一定要参与进去。

生活中，那些看起来没有用的事情，比如诗歌，音乐，怡人的小爱好，知足常乐，与人为善，不争不抢的好品德，也许才是更大的财富。

作为曾经的教育工作者，和两个性格差异巨大的孩子的母亲，我总是在思考有关教育的事。

如果可以让每个孩子从小就受到平等的对待，长大后拥有完整独立的人格和道德品德，也许才是更好的教育，但愿如此。