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第329章 大巧若拙（第2页）

他没有背字母顺序，而是开始数起了字母的个数。

在如心数完后，如乐才提醒他：“还记得我以前讲过记单词的方法吗？几个字母组合，不仅仅表示特定的音，同时表示的还有含义。”

如心明白过来了，老爸写这个单词，目的不是让自己死记硬背的。

自己努力背，没有错误。

错的是，背的内容。

“那，老爸，我该怎样背junior这个单词呢？”

“你首先需要记住，ior这个组合的意义。

它是拉丁后缀，名词时差不多等于英语中的er或or；形容词时，可以想想一下英语中的形容词比较级er。”

如心用英语forexample提醒老爸。

“Jun是young（a年轻的，n年轻人）的意思，加上ior后，你猜一下？”

“名词是两个人中younger的那个，形容词是年龄小的？”

“很好！”

“老爸，young中，y的发音j，把o和g去掉，就是jun，我这样记忆行吗？您当时如何记忆的？”

“我不做评价了，能帮助你记忆就行。

我的方法，也许不适合你。

如人饮水，冷暖自知。”

“说一下吗？”

如乐不好意思道：“我当时学英语，没有人辅导。

我跟你开始的方法一样，背了忘，忘了再背。

唧唧复唧唧啊！”

如心一下子感觉，自己很幸福啊！

还真是，没有对比，就没有伤害。

心情好了，想象力也丰富了起来。

如心看到jun时，想到了“年少从军jun”

。

就又问如乐道：“我为了记忆jun表示年少，用年少从军把二者联系起来，可以吗？”

“随便。”

不一会儿，如心就记住了junior这个单词。

他不满足于一个词，最起码也要把junior的反义词记住吧。

于是，他问如乐道：“Junior的反义词也是这样构词的吗？”