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第9章 如何提高爱的质量6（第4页）

念出来。

事实是所有的诗都变成了配乐“快板儿”

，不管什么内容都用一个味道念出来。

这张光盘被卖到好多小学里，受到一些老师和家长们的欢迎。

但是，这样的“教学”

里，孩子们到哪去体味古典诗歌的意境美、思想美和文字美？它只能给孩子们带来一个背诵数字，却带不来阅读享受。

我怀疑这样背诵来的东西也不会记忆深刻，难以在记忆中扎根，从长远来看，实际上是浪费时间。

圆圆在背诵古典诗词的过程中，也接触了一些好的现代诗。

她真正感受到了诗歌的美，甚至产生了自己写诗的冲动。

她在小学时，就自己尝试着去写诗。

有一次我们一起到海边玩，快到海边时，远远望去海水很蓝；当我们走到沙滩上，发现海水是绿色的，因为那天有些海藻；她光着脚丫跑进水里，发现脚丫白白的，水根本没有颜色。

她就用手捧起水来，对我说了她看到的海水颜色的变化。

我说，你发现诗了。

回家后，她在我的指导下，写出这些文字：

我站在远处看海海是蓝色的我站在近处看海海是绿色的我用手捧起海水咦，大海的颜色跑哪儿去了？

这是她七岁时写的诗。

过了不久，我给她换了一块新枕巾，蓝色的。

她说像大海的颜色。

我开玩笑说，枕着它可能会梦见大海。

她顺着我的话说，再加块黄色的就可以梦见沙滩了。

她又马上想象，要换成绿色的，是不是就可以梦到草地了？我亲亲她的小脸蛋说，你说的话就像诗一样，写下来吧。

圆圆后来就写了这样一首诗：

我枕着蓝色的枕巾梦见了大海我枕着黄色的枕巾梦见了沙滩我枕着红色的枕巾梦见了玫瑰花我枕着绿色的枕巾梦见了草地我枕着各种颜色的枕巾做了各种颜色的梦。

这些诗说不上有多好，也就是小学生的水平；但能从生活中发现诗意，她的生活因此不一样了。

她上中学后偶尔也写诗，有的写得还真是不错。

圆圆对古典诗词的兴趣一直很浓厚，理解得也很好。

高中时的语文老师很欣赏她这方面的修养，让圆圆给同学们讲过两次古诗赏析。

圆圆认真准备后，在课堂上把那两首古诗解读得非常好。

据说有的同学居然听得很感动，评价说第一次被一首诗打动，发现诗歌这么美。

她在写作文时经常引用一些诗句，文章因此颇有文采，作文成绩一直不错。

2007年北京高考作文试题正好是对一句古诗的解读，那句古诗是“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”

。

以圆圆平时对古典诗词的领悟力，她读完这两句诗时，肯定容易找到感觉。

她从老子的“大美不言”