第七百一十八章 必要投入

    在刺刀见红之前，一切都是假的，除了实力。

    而在路平安眼中，需要提升的可不仅仅是他的阶位......他甚至在考虑该如何为同伴开路，现在需要提升的是总战力。

    “......太贵了，但没有办法。”咬咬牙，路平安知道自己必须做出抉择。

    于是，他好不容易正了的总生命点数，再度变负。

    一路走来，路平安手上的牌很多，其中一部分是天赋分成的结果，一部分也可以视作命运的馈赠。

    他在学者、园丁、跑者、士兵等途径都有太多的收获。

    这已经不是多到牌打不完的那种程度，而是很多牌到手之后，连看都没好好看，就直接丢进仓库区。

    “牌太多了，让我看看资料说明，再决定打哪一张。”

    “技能树太多了，不知道爬哪一条比较好。”

    “呃，升级太快了，核心职业异能没练到升级，好多辅助、次要的职业异能都没学没觉醒，就直接进入了下一个阶段........我一阶跑者、一阶园丁、一阶士兵都漏了好多很好用的职业异能。”

    某种意义，这是一个根本无法分享的烦恼......除非路平安想被别人喷一口沫，其他旁观者还纷纷叫好。

    但放在他这边，还真是有点无辜的。

    他从普通人到现在，也就四五个月的时间，对于正常人来说，能够成为正式的职业者就算天赋好加肯努力了。

    咳，扯远了，或许也正是这种遭遇，让其看待“职业”异常的“功利”。

    在很多职业者将自己的职业视作一生研习的领域，视作一种神圣不可侵犯的圣域的时候，路平安看待它却异常的理智和现实。

    “它有什么用？它能给我提供什么？”

    在路平安眼中，这一切都只是工具而已，或好用或无用，或廉价或代价惨重。

    其他的职业者，在研究、训练之中逐渐将其生活化、神圣化也很正常，投入了努力也自然投入了感情，尤其是当真神掺入的时候，扯上了信仰，自然也成为了麻烦事.....有些人修着修着，就把自己修成了狂信徒。

    这是内外双方的共同影响，投进去容易，再想拔出来就很难了。

    但在路平安眼中，即使是神祗，也只是好用的工具，只是通往更高处的爬梯，好用就用，代价太大就算了。

    而他最近获取的那双眼睛，更告知了那就是一个事实......这些神祗提供这些途径，可不是出于好心的。

    有的人爬着别人给的梯子，走着别人给的路，走着走着，爬着爬着，连人都变成了别人。

    而这个“变成别人”，可不仅仅是比喻层面、字面意义上的.......

    “......在没有神祗的世界，获得那些‘神赐途径’的力量，有可能吗？如果可能的话，最好将其过滤一下......”

    这不单单是路平安想在无神的世界借用神祗的职业，更是他“贪图”神祗的力量，却不想付出太多的代价。

    在他看来，如果硬找一个比喻的话，神祗给的“职业”，就像是一个布置好的“一键解压包”，下载方便，随下随用。

    非常好用，且上下契合度都高，和其他世界的超自然体系相比，简单易操作且大而全，该有不该有的能力都有，还可以外接补丁包。

    但与此同时，也不可避免的“解压”出很多不该用的“木马”和“垃圾文件”。

    最让人无奈的，大多情况下，这并不是神祗的恶意，而是你用了她的力量......

    “力量即是意志，力量即是本体，看到了‘真实’的你，应该已经有了答桉。”克丽丝倒是无所谓，某种意义上这也是走出来的高阶职业者的必经之路。

    她只没想到路平安踏出这一步会这么早，连律令级都不是，都想着“分家”了......但这也是好事，到时候强行分割的时候，能少付一点代价。

    “就是了解了，才问你，我不相信隐患这么明显，你们这些高阶会没有应对办法。”

    “.......其实，办法你有，你甚至都猜到了，只是找我确认吧。没错，就是那个答桉。”

    大猫的话语，路平安默默的点头。

    “......学者吗？”

    学者这个途径，是所有职业中最特殊的，它不仅不需要神祗的力量，甚至没有一个神祗能真的掌握一个完整的学者途径。

    它是无数凡人职业者共同构建的通天梯，也没有多少“前辈”的遗留，最直白的，就是其他途径到了一个关键点（lv4、lv7）的时候，往往会送来一个“馈赠”的特性和异能。

    而它，往往是没啥用的被动特性，实战能力就是零......

    【博览者（通用）：博览群书，精通阅读者，能够更快速的阅读书籍（包括污染知识），并常驻阅读时神清气爽、过目不忘、理解力专注力提升的特性。注：同时提升对污染书籍的阅读抗性，提升对外域知识、文字的理解能力......】

    【博学者（通用）：博览群书只是前提，真正的学者能将任何“知识”化作自己的力量。全方位增加职业技能、职业异能的学习速度、觉悟几率。】

    两个被动特性，前者是“阅读”能力给的，即理解、掌握“真理”的能力。

    后者，是“书写”能力，即根据自己掌握的“真理”改造现实的能力。

    说实话，两个... -->>
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