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第六百三十四章 谁是地头蛇

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    红仔和艾萨克带着行囊,远离这个罕有人知的偏僻热带山林。

    留下的除了毎日変化的种植基地,还有一盘让林曾吃得津津有味的海蛎煎,虽然表皮微焦,用面糊代替地瓜粉,而显得生硬,但林曾依然觉得这份食物,美味动人。

    真是,不知不觉间,就有一种吾家有子初长成的沧桑感了。

    闲话不提,林曾送走两个小家伙,和江画说自己要闭关的事情,然后回到简陋住处,锁好房门,直接进入育种空间。

    长时间刻意练习。

    很简单的方法,却少有人能够长期坚持。

    因为伴随着勤学苦练,必然有无数个枯燥的独处学习时光。

    而独学的真正难度,并不在于通常人们认为用意志力克制懒散。而是在长时间的学习中,避免进入学习无效循环的“伪勤奋”状态。

    在几乎没有休息时间的构建植物回收站的过程中,林曾不断提醒,不要进入学习的舒适区。正如很多人念书时,看似终日做题,厚厚层叠的题库昭示他勤奋刻苦,可是漫无目的的做题方式,只会给学习者带来“我是一个苦读者”的错觉。实际上,提高的效率,非常低下。

    林曾闭关研究,其实本质上,还只是一种学习。

    所有的资料,都摆在面前,他必须用最短的时间,将融入大脑的资料内容,转化提高他空间构建能力的基础。

    林曾最常用的办法,就是死磕自己错误的地方,类似于学生迎考时使用的“错题集”

    反思,总结,记录下自己在构建植物回收站过程中出现的错误,然后避免自己在下次构建时重复性再次出现这种错误。

    林曾并非学习的天才。

    但能在终日打工的间隙,依然固执考上清河市一所排名不高的二本学校,离开兴源县,确实是他在学习的过程中,尽量用最短的时间,避免出现重复错误这个思维的影响。

    重复不断学习自己擅长的知识点,是伪勤奋的舒适学习法。

    重复不断将每一个错误,掰正弄懂,是耗费脑力的高效学习法。

    在这一个月的时间里,林曾都用最快的速度,解决日常生活中的基本需求。吃饭让曾经炊事班的班长帮他留一份饭菜,设定闹钟,时间到点,飞快解决三餐。睡觉和起床的时间,也同样用闹钟提醒,控制在每天四个半小时。这既能保证他能够获得很好的休息,保持旺盛的精力,也能最大程度的节约时间。

    两耳不闻窗外事的林曾,并不知道,在他埋头研究初级植物回收站的过程中,种植基地并非毫无干扰。

    被他辞退的工人,是附近铜石村的村民。正如林曾所想,此地村民民风惯于懒散,又贪图小利,在林曾这里工作,偷懒耍滑,被辞退之后,原以为这个外的老板哪里能雇佣到人手,到这荒郊野地帮他做事,都指望着林曾束手无策后,在回头求他们。

    封闭的环境里,人的思维有着令人哭笑不得的天真。

    等到他们左等右等,都没等到这个老板再出现村子里,有几个着急的村民跑到种植基地附近看看,目瞪口呆发现没有他们的种植基地,完全没有他们想象中处于无法施工的瘫痪状态,反而初具规模,越发欣荣。>
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