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第496章 创伤后应激障碍

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    董老师这才对刘洋说:“走吧,我们出去,换她进来,我和她聊聊。”

    周小珂正在百无聊赖的时候,门开了,刘洋和董老师走了出来,董老师说道:“来吧姑娘,我也和你聊聊。”

    周小珂有些不情愿,但刘洋鼓励道:“小珂,去吧,老师就问几个问题,问完我们就可以去玩了。”

    周小珂这才跟着董老师进到了房间。

    过了好一会儿,周小珂和董老师走出来,刘洋迎上去问道:“老师,都好了吗?”

    董老师说道:“好了,你们的成绩我会告诉你们老板,你们可以回去了。”

    刘洋高兴的拉着周小珂说道:“走吧小珂,我们可以去玩了,你想去哪里?”

    周小珂也高兴的说道:“走,我们出去再说。”说完拉着刘洋跑了出去。

    刘洋和周小珂出门后,胡十一和沈玉环从另一个房间里走了出来。

    胡十一问道:“董老师,情况怎么样?”

    董老师说道:“你们先请坐吧,我慢慢给你们说。”

    董老师进到里屋把周小珂的试卷和一个本子拿出来,对胡十一和沈玉环说道:“她比我想的要严重,准确的说,她现在这种情况叫创伤后应激障碍,如果不加以重视和疏导,后果可能很严重。”

    胡十一和沈玉环对望了一眼,心一下子变得沉重,沈玉环说道:“老师,你给我们具体讲讲,这究竟是怎么一种病。”

    董老师说道:“应激是机体在生物的、理化的和情绪因素等外界刺激作用下的身心紧张状态,过度应激反应可以导致各种心理问题、心理疾病的发生。急性应激障碍经常表现为情感危机,是指一个人在情感生活中遭到突然的打击,使他无法控制和驱使自己的感情,从而严重地干扰他的正常思维和对事物的判断处理能力,甚至使学习工作无法进行。在极度的悲痛、恐惧、紧张、忧郁、焦虑烦躁下,极易产生轻生自杀和做出莽撞的事来,导致精神崩溃者也不少见。从周小姐的情况看,应该是因为家庭变故引起的。”

    沈玉环越听越紧张,她死死的抓住胡十一的手,不知道该如何是好。

    胡十一也感受到了沈玉环的焦虑,但他现在也不知道该如何安慰她,只能紧紧的握住她的手,给她一份力量。

    董老师继续说道:“按照当代美国精神医学权威卡普兰等人的理论,认为当人们遭到强烈的精神创伤时,他的心理危机一般是沿着如下程序发展的:第一是呆滞期,突如其来的创伤来临后,当事人好像挨了一闷棍,刹时间方寸紊乱,或麻木不仁,或激动痛哭,或昏厥失神,一般持续几分钟或几小时。

    “第二是侵袭期,开始意识到不幸的事件已经不可避免地发生,但只是被动地承受刺激对心理上的侵袭和深入,这时当事人才真正体验到痛苦和悲伤,一般要经过1—2天。

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